やる気がでない小中学生（Y）へのカウンセリング(６/20)

やる気がでない小中学生（Y）へのカウンセリング(6/20ロープレ会、K先輩を見て)

◆設定

勉強が苦手、楽しくない生徒に勉強の話を細かく聞いても逆効果。

楽しめる事と共通点を出す。例えて説明。

※勉強が苦手な子に成績の事細かく聞くのは逆効果。

◆ポイント

・楽しめることを聞き出す。（Fun to study,Motivation）

・どこで悩んでいるのか先読みしてさらっと伝える（悩みをわかってくれてる感）（Assumption）

・この悩みが解消されたら楽しくできそうじゃない？（If）

・○○の教科、何点取れたらめっちゃうれしい？（Goal setting）→△やる気が低い生徒はここも弱い。→もっとハードルを下げる。わかるが増えたら、学校の授業も楽しくなってきそうじゃない？

・わからないことがあるとつらいし、勉強もつまらないですよね？

・塾でどう解消されるか（How）

先生と一緒に考えて進められるからすぐに聞けるよ。

友達と来て同じ塾の話もできるし、一緒に取り組みともっと頑張れるよね？

スマホもないから集中できるよ。

わかるレベルの宿題しか出さないから、悩むこともないし。

話しやすい気に入った先生を選べるよ。

◆フロー

□好きな事を聞き出す、テニス、漫画、なんでも。できれば自己紹介で塾長が人笑い。

→話を聞いてもらえるかどうか？大事なところ。

□□楽しいことは頑張れる話を聞き出す。

テニスってさ、練習大変じゃない？すぐに試合に勝てるわけじゃないし、ラリーうまくなるのもたくさん練習しないとできないよね？毎日練習大変じゃない？どうしてそんなに頑張れるの？→楽しいから。上手になれると楽しいから。

A,すごいね。楽しいと頑張れるんだね、そっかそっか。

勉強もテニスの練習と一緒で、すぐに結果が出るわけではないけど、頑張って続けると学校の授業がわかったり、一人で解ける問題が増えたりできるんだよね。

□塾を始めた理由。

定期テストで点数が悪かったから。→小学校の時はどうだった？

小学生の時は難しく感じてたの？　A.そんなに嫌じゃなかった。

じゃあ、わかるが増えたら勉強楽しそうじゃない？

○○ができるようになったら、楽しんでできそうじゃない？

□塾に通ったらこうなりたい。

『せっかく塾に行くなら、何点ぐらい取りたい？、どの教科頑張りたい？』

『自分一人で解ける様になったら、嬉しくない？』

まずは勉強を楽しく取り組んでもらって、ゆくゆくは平均点、８０点目指して頑張っていきましょうね！

一人でやるのって大変じゃない？テニスもコーチが教えてくれると、やるべきことがわかるよね。

□提案　塾長の思いをのせる（こうなってほしい）。

○○になってほしい。例、得意な科目を伸ばして自信をつけてほしい。

これから英語が難しくなってくるから、少しでも慣れていってほしい。

・私のお勧めは、国語、算数、英語～どう？やってみない？

□勉強が苦手、楽しくない生徒に勉強の話を細かく聞いても逆効果。